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心理案例
早恋心理案例
时间:2015/10/28 来源:长沙明智悦心心理咨询有限公司 打印本文
心理导读:早恋, 顾名思义, 即发生过早的恋爱行为。 早恋一词是中国特有的一个概念, 是一个本土化概念, 涵义是: 经济上和生活上没有独立的、 距离婚姻还有一定时 间的男女中学生之间所发生的恋情。 西方的社会心理学家则将十二三岁到十八九 岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”。

小悦是个活泼好动,表现力很强的初二女生。喜欢舞蹈、唱歌、演讲。由于所在小学是妈妈的工作单位,老师们对她关爱备至。所以早在刚进预初新环境时,小悦就表现出无法适应,在激烈的竞争中,她不再是以前那个“集万千宠爱于一身”的佼佼者。这对她本来已经非常苦闷,可是心急的爸爸妈妈此时还要给她加压,每天3句话不离学习。小悦开始觉得与爸爸妈妈无法交流了,那个曾经温暖、让她感觉踏实的家,也不再值得依靠。

就在小悦觉得自己身边变得空荡荡时,同班同桌的小俊出现了。他耐心地帮助小悦解决学习上的问题,与她交流刚进入一个新环境时的困境。渐渐地,小悦觉得身边有了依靠,她的苦闷、心事有了倾诉的地方。与此时的家中相比,小悦开始更留恋学校。当她升上初二的时候,小俊终于向她表白,原来他一直喜欢小悦。

在一次两人的约会后,小悦的家长知道了两人的事情,妈妈当即大骂小悦,说小悦每天心思不放在学习上却搞这些,甚至说出“不知羞耻”之类的话来。而小悦的爸爸则找到小俊家里,当面警告小俊不许再接近小悦。不料巨大的压力反而将两个年轻的心挤得更近。 


从以上的案例和中学生早恋的类型中,可归纳出中学生早恋有以下特征:   

  1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱,似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的好感,也有的是羡慕对方的知识或某方面的才能、才艺等。   


       2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质,有的班级谁也不谈恋爱,但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。   

  3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件,往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。  

早恋如同被满是尖刺的花枝紧勒家长的心扉。于是他们苦口婆心、软硬兼施,千方百计地要剪除这朵“毒花”。那么,如此的呕心沥血,又浇灌出怎样的“硕果”呢?抑郁症、自暴自弃、父女、母子反目,在我们接待的此类家长、孩子中,这些触目惊心的词汇变得熟悉起来。早恋固然要不得,但是在给孩子上着人生重要一课时,建议做到找准症结,对症下药。

早恋这种青涩的感情,在缺乏人生经验的孩子之间,这种感情更多的是一种出于“一时性”心理而产生的朦胧感情。对待孩子的早恋现象,首先要有正确的态度,科学看待并处理好这个问题。要意识到孩子只是一时蒙蔽了双眼,应该及时启发、引导孩子加强她的自信心,让她明白什么是爱怎样才能得到真爱学会作出理性思考与分析。

其次,家长平时注意和孩子平等的沟通,全面关心孩子的成长,对孩子好的表现好的品德及时的给予赞扬,在青春期来到之前要及时的给予提醒,进行青春期性生理和性卫生、性心理的教育。

中学生恋爱已经成了不争的事实,强加阻挠和干涉往往会形成一股反作用力把他们推到危险的边缘,对他们的身心健康都没有好处。孩子14岁了,在人的一生中14年是多么短暂的一瞬间,她的路才刚刚开始,还有更多的机会和选择,怎么能把自己的视野放在这么小的世界里?现在接触的是同学中的一个男生,以后绝对会走得更远接触更多的人,也许是全中国的人,还可能是国外的人。有更大的范围就会有更多的机会,更多优秀的人,那些机会她是绝对不应该放弃。而且初中的恋情本来就是不成熟的不牢固的,即使在高中、大学相爱的人又有几对

可以最终结合?分手是必然的只是时间早晚的问题。

小悦似乎有些释然。接下来,是帮她树立信心。其实一个感情失意的人不一定是因为有多爱对方,而是很自爱。觉得自己被对方放弃很失败,自信心被严重搓伤。但是一个自爱的人也应该会自救,不能让痛苦一点一点地吞噬着他们的自信,应该和它斗争。我开始帮助她发现自己身上的优点……我知道这一点她也明白。所以因势利导地对她说:但是一个女孩子如果因为自己漂亮,整天沉浸在镜子中或整天幻想着自己的白马王子,这样会有什么结果?并且告诉她:一个人要想让自己真正美起来,必须提高自己的素质和修养,而学习知识、看书是最好的途径。每个人都会寻找自己的终生伴侣,而两人的素质则是相互匹配的,它就像是一架天平,一方如果是一斤对方绝对不可能是五两。所以如果想拥有真正的爱情,在未来有一个如意的白马王子,我们应该怎么做呢?对,在自己身上加分量,自己的每一步提高或每一点进步都是在提高自己未来男友的素质。看着她轻松起来的背影我也轻松了。

其实,早恋现象一半是社会原因造成的。目前的文艺作品、电影电视、录像等,没有爱情描写的很少,青年学生由于阅历较浅,辨别鉴赏能力差,他们那种朦朦胧胧的感情被这些外因所激发、诱导,往往会表露出来,对异性产生-种微妙的感情,有的甚至会出现缠绵不休,若即若离,有的发展到好象难分难舍。所以作为教师,我们首先一定要保持冷静,学生的这种情况在很大程度上只是一种单纯的异性间的互相吸引,它带有相当大的冲动性和盲目性,不要视之为洪水猛兽,轻易认定为恋爱的范畴。恋爱是性意识发展的必然结果。正确地处理好恋爱,是有利于学生良好个性心理品质的形成的。如果孩子们对早恋有清晰的认识,那么初恋的激情还能够激励他们热爱生活、热爱人生,滋润心田,陶冶心灵。

我们从上面的故事中应该得到这样的启示:年轻的时候,对闯进自己生活的异性,要用理智来调节自己的感情,不做感情的奴隶,任随感情来摆布自己。不要让你的心那么容易打动,不要过早地卷进恋爱的漩涡。真心希望已经谈恋爱的同学,能够用坚强的意志去克制自己情感的流露,用理智的力量去战胜自己感情上的冲动,把爱的萌芽深深埋在心底。多参加集体活动,少单独活动。在努力学和集体活动中充实自己的生活内容。这样,你就一定能走出早恋的误区,迈向成熟的明天。